?學(xué)習(xí)困難癥主要有以下表現(xiàn)特征:患兒雖有正常或接近正常的智力水平,同時(shí)接受社會供給半習(xí)的機(jī)會與其他兒童相等。但與同齡兒童相比在閱讀拼音、書寫、計(jì)算或運(yùn)動技能等方面發(fā)育延遲或有顯著缺陷形成學(xué)習(xí)困難雖很用功仍常被留級。學(xué)習(xí)成績測驗(yàn)的結(jié)果,與其實(shí)際智力水平能達(dá)到的成績有明顯差距。
學(xué)習(xí)困難癥分為下列幾種類型:言語技能發(fā)育障礙,學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙,運(yùn)動技能發(fā)育障礙,混合性技能發(fā)育障礙。