腦癱兒童感統(tǒng)訓練在訓練時要有正確的姿勢，提供正常的肌張力，同時要注意呼吸深而緩慢。先利用游戲或者是唱歌的方式進行訓練，使腦癱兒童能夠松弛神經(jīng)，把肌張力調(diào)整在最佳的狀態(tài)下。
發(fā)聲訓練最好從擬聲詞開始，因為擬聲詞有趣，并且比較容易發(fā)音。選擇周圍環(huán)境中最常聽到的聲音來訓練，比如汽車聲、小狗的叫聲，再逐漸的練習詞語、短句和句子。在訓練句子的時候最好選擇歌詞較為簡單的兒歌歌詞使他們邊唱邊練，在歡樂的氛圍中愉快的學習練習。
腦癱小兒童訓練材料
南玄花主治醫(yī)師
長春市兒童醫(yī)院 兒科
2018-10-28 2793次
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小兒腦癱定義小兒腦癱的定義呢，腦性癱瘓這個詞又叫小兒腦癱，還叫大腦性癱瘓，這個詞沿用大約有100多年的歷史，隨著它這個時間的推移，它這個定義是逐漸逐漸在完善的。我們2014年以前小兒腦癱的定義就是，孩子出生時，出生前，或者是出生后一個月，因為腦損傷引起的姿勢運動異常的癥狀，叫小兒腦癱，它伴隨智力障礙、流涎、斜視、癲癇，這是2014年以前的這個小兒腦癱的定義。2014年以后的定義，它是出生前后、出生前、出生時，到出生后兩到三歲，非進行性腦損害導致的姿勢運動異常的癥候群，2014年以后這個定義，它里邊最關(guān)鍵的問題是把這個發(fā)育包括進去了，就是隨著孩子這個年齡增加，他這個發(fā)育，隨著他的發(fā)育，他的癥狀也是會有所改變的。他伴隨的是一些認知障礙、感覺障礙，還有一些交流的問題，還有一些癲癇的問題，這是它從2014年以后，前后的一個不同的點，但是整體說這個小兒腦癱，隨著我們認識，它這個定義逐漸還在繼續(xù)完善。
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王東
副主任醫(yī)師中國醫(yī)科大學航空總醫(yī)院
2018-12-07 4039次
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小兒腦癱怎么檢查小兒腦癱的檢查方法，主要是以體格檢查為主。臨床影像學檢查呢，有這么幾方面，到一定年齡，孩子出現(xiàn)骨關(guān)節(jié)變形的，我們可以通過骨關(guān)節(jié)的X線檢查，還有頭顱的核磁，頭顱核磁檢查，主要表現(xiàn)為側(cè)腦室的一個周邊的一個白質(zhì)的軟化。體格檢查呢，查腦癱孩子什么呢，好比如說查他的智力，查他的語言情況，有沒有流口水，運動姿勢的異常，像四肢的肌張力的問題，像上肢有沒有前臂旋前、屈曲、屈腕、屈拇指，下肢走路的時候是不是交叉步態(tài)，或者是腳后跟，是不是能放不下去。主要是通過臨床的體格檢查，來確認這個小兒腦癱的。
01:16
王東
副主任醫(yī)師中國醫(yī)科大學航空總醫(yī)院
2018-12-07 5701次
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小兒腦癱認知訓練認知是人類機體認識和獲取知識的能力、加工過程，涉及學習、記憶、語言、思維、精神、情感等一系列的隨意心理和社會行為。認知障礙指上述學習、記憶以及思維判斷有關(guān)的大腦高級技能加工過程的出現(xiàn)異常，而引起嚴重的學習記憶力障礙，同時伴有失語或者是失用或失認或失行等改變的病理過程，認知的基礎(chǔ)是大腦皮層的正常功能，任何引起大腦功能和結(jié)構(gòu)異常的因素，均可導致認知障礙，行為認知訓練，鍛煉患者的大腦進行康復訓練。語音時長 1:12”
南玄花
主治醫(yī)師長春市兒童醫(yī)院
2018-09-25 2125次
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小兒腦癱進食訓練進食訓練對小嬰兒用勺喂食，要將勺輕輕的壓住舌頭，以便將食物進入舌中，防止舌頭將食物推出。也可給予小塊的固體食物，以鍛煉其咀嚼功能。在小兒咀嚼需要幫助才能閉嘴時，可給予幫助。對能力較好的小兒，要創(chuàng)造條件，訓練自己持勺進食，選擇長而舒適的勺子。不好的小孩，可持帶套的湯勺進食。訓練者可以先幫助小兒控制肩部，并協(xié)調(diào)小兒的前肩外旋，將食物送入口中。對上肢運動不穩(wěn)定的小孩，可將上肢的運動進行適當?shù)墓潭?。家長在對腦癱患兒的進行喂養(yǎng)時一定要有耐心，幫助患兒進行嘴功能的訓練。語音時長 1:39”
南玄花
主治醫(yī)師長春市兒童醫(yī)院
2018-09-27 2065次
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腦癱小兒童訓練需要什么材料腦癱兒童感統(tǒng)訓練在訓練時要有正確的姿勢，提供正常的肌張力，同時要注意呼吸深而緩慢，先利用游戲或者是唱歌的方式進行訓練，使腦癱兒童能夠松弛神經(jīng)，把肌張力調(diào)整在最佳的狀態(tài)下。發(fā)聲訓練最好從擬聲詞開始，因為擬聲詞有趣，并且比較容易發(fā)音。
楊金花
主治醫(yī)師貴陽市婦幼保健院
2018-11-26 1101次
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蘇娟
主治醫(yī)師濟寧醫(yī)學院附屬醫(yī)院
2020-06-08 1403次
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小兒腦癱的行走訓練對于那些屬于偏癱型的腦癱患兒來說，如果他們的患側(cè)肌張力較高，在行走時家長可以用手牽著他的患手，一方面可以被動的使他患側(cè)上肢得到充分伸展，另一方面也避免了在行走中，患側(cè)上肢肌張力的增高，反之患側(cè)肌張力較低，或者接近正常時，家長牽拉患兒的健手行走時，要比牽拉患手行走有意義的多。因為患兒的患側(cè)在行走中，可
王志新
主任醫(yī)師中日友好醫(yī)院
2022-01-21 190次
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王志新
主任醫(yī)師中日友好醫(yī)院
2022-01-21 245次
